El 28 de abril es el Día Internacional de las nena en las TIC, efeméride designada en 2010 por las Naciones Unidas para incentivar a las nena y señora jóvenes a orientar sus estudios e intereses a las profesiones vinculadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Actualmente, persiste una brecha digital de especie que se va profundizando en cada etapa de la vida de las individuo. Se utiliza la metáfora de las “conducto rotas o con fugas” para describir el proceso en el que las señora y individuo LGBTIQ+ inician un recorrido educativo o profesional en las áreas STEM (ciencia, ciencia, ingeniería y matemáticas), pero poco a poco lo van dejando sea por razones personales, o debido a barreras institucionales, estereotipos y otras formas de discriminación. Cada año, los últimos jueves del mes de abril, se fomentan el incremento de actividades que acompañen este objetivo.

net, Grow, Aula Abierta, 2019).
Infancia y adolescencia
En la niñez, los estereotipos en la crianza generan intereses particulares: se construye cierta idea de qué actividades son las que niños y nena son capaces de realizar.
Por ejemplo en Argentina, el 45% de los/as docentes de horizonte primario pensar que hay una diferencia de rendimiento según el especie en la materia ciencia, y el 81% pensar que esa diferencia favorece a los macho (Chicos. Este camino es profundizado durante la escolarización, con expectativas y estímulos diferentes según el especie, producto de los sesgos de quienes acompañan estos procesos.

Es así como en Argentina, las señora son el 32,5% de estudiantes en escuelas técnicas de horizonte secundario (INET, 2016).
En la adolescencia continúan quedarse diferencias sobre lo que se espera de cada uno/a. Escuchando estereotipos como que los macho “son mejores” para matemáticas y ciencia, y las señora para lengua y artes, empiezan a pensar en su futuro laboral. Este mismo sesgo lo reproducen las familias: un 30% pensar que los niños tienen mejor rendimiento en ciencia, y tan solo un 8% cree eso de las nena (UNESCO, 2017).

Ellas simbolizan el 25% de la fuerza laboral en paraje STEM alrededor del mundo (BID, 2022), y ocupan 1 de cada 10 paraje tecnológicos en Silicon Valley, la meca de la ciencia a horizonte mundial (Equals).
Después de toda esta trayectoria educativa marcada por barreras para las señora, son pocas las que llegan a efectivamente participar laboralmente en quedarse industrias. Como resultado de esto, no es casualidad que predominen los macho en las corrida STEM: las señora en América Latina y el Caribe representan tan solo el 30% de graduadas universitarias en programas afines.
Juventud y adultez
En la educación avanzada, a los sesgos se les suman los prejuicios y la discriminación, que hacen más difícil el recorrido para las señora que desean desarrollarse en quedarse áreas.

La necesidad de la representación
Una mirada diversa en el incremento de la ciencia y demás corrida afines asegura que los productos que se crean sean representativos de la sociedad.
Sumándose a esta falta de representación, las instituciones son más hostiles ante las pocas que llegan, quienes difícilmente acceden a paraje jerárquicos y de dirección, que son ocupados por macho. Si la ciencia sigue estando creada en su mayoría por macho, se invisibiliza otro tipo de necesidades que podrían hallar solución con otras individuo insertas en los procesos. Debemos promover que haya más señora involucradas en el diseño, incremento y debates acerca de la ciencia, para que la industria siga avanzando sin dejar afuera ni desfavorecer a ningún grupo de individuo.

La igualdad de especie solo será posible si se garantizan las mismas oportunidades de incremento para todos y todas.
En nuestro micrositio de conducto rotas se puede conocer más datos sobre países de Latinoamérica
. Es necesario empezar desde la educación temprana, para que quedarse “fugas” en las conducto, comiencen a remendarse desde la primera edad.
Es fundamental que el Estado, las escuelas y universidades y las organizaciones empleadoras, asuman el compromiso de estimular y promover la participación de las nena, señora y individuo de otras identidades de especie en las corrida relacionadas a la ciencia.