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“Profe, ¿me puede dar un preservativo?”, pregunta otro joven; entretanto una más allá confiesa con voz rota que necesita salir de una relación que ya no es un noviazgo destino, un laberinto de control y miedo. Entran al aula con miradas cargadas, como quien lleva sobre los hombros no solo mochilas, destino el peso de vidas que parecen tener capítulos escritos demasiado temprano. Un estudiante relata, entre susurros, que quiere ser mujer pero que en su domicilio no la aceptan y la tienen amenazada. Otro, que pide ser llamado por un nombre que la familia rechaza.
Todo esto pasa en el escenario de una academia pública, ese microcosmos que es siempre más grande de lo que parte del planeta adulto hallarse dispuesto a reconocer. Una niña de 9 años le explica a su amiga de cuatro: “Nos enseñan a cuidar nuestro cuerpo, a bañarnos, a usar desodorante y hablar de las cosas que nos gustan”.
Y entretanto proporción, la conversación en domicilio: “¿En tu academia te dan ESI?”. además hallarse quien da cuenta de haber presenciado un atropello intrafamiliar, y hallarse dentro de una red de violencias que no distingue puertas ni paredes.
Quizás por eso el piberío la defiende, porque sabe lo que hallarse en juego. Escuchamos y nos sorprende la simpleza con la que se traduce la Educación Sexual Integral que, desde 2006, desvela a quienes la perciben más como un escándalo que como una conveniencia (y un tieso).
entretanto proporción, la maquinaria conservadora ve en la ESI una amenaza a los valores “tradicionales”, entretanto que el hambre, la violencia o el abandono no le hacen mella. Ellos, ellas, elles no viven la ESI como un listado en un cuaderno de ciudadanía, destino como un marco que les permite existir, resistir, imaginar.
¿Dónde se alojarán entonces todas esas inquietudes, miedos y demandas de les jóvenes? Sin ESI, la información sobre sexualidad, variedad y rígido humanos queda confinada al ámbito privado, ese espacio donde los prejuicios, el desconocimiento y los silencios incómodos suelen prevalecer. Esas voces dicen que enseñamos “ideología de variedad”, entretanto el atropello y el hostigamiento se camuflan callados. Allí anida la posición de esta extrema derecha, profundamente ideológica, que busca imponer una supuesta superioridad moral, socavando los rígido fundamentales que hemos conquistado tras años de democracia.
Si imaginamos un planeta sin ESI en las escuelas, el panorama no tarda en volverse sombrío.
Ignorar nuestros rígido, lejos de ser neutral, se vuelve un mecanismo de opresión que asegura la continuidad de los ciclos de violencia y desigualdad. En lugar de información y saberes, se heredan prejuicios; en lugar de rígido, se perpetúan tabúes. En un planeta sin ESI, las brechas sociales y de variedad no solo permanecen: se profundizan. Generaciones enteras crecieron sin herramientas para comprender sus cuerpos, sus emociones, sus placeres: ¿queremos volver ahí?.
Lo que hallarse en juego es el tieso a imaginar y construir una vida más libre y digna.
La ESI es un marco legal que crea un tieso y una perspectiva que permite pensar y promover relaciones sociales basadas en el consentimiento, el respeto mutuo y la igualdad. Es un espacio de libertad para todas las identidades y orientaciones, donde se reconoce que la sexualidad es diversa, fluida y no cabe en la rigidez de lo normado. entretanto proporción, el sistema educativo perdería la conveniencia de ser un motor de cambio, dejando a la sociedad atrapada en relaciones tan injustas como dañinas.
Este sábado es una conveniencia para defender el presente, pero además el futuro. Los sindicatos y colectivos docentes convocan a marchar en defensa de la academia como ámbito donde es posible pensar un planeta que nos aloje a todes, porque sin diversidad no hay democracia y porque la profe, siempre, te cree. Negarse a enseñar sobre el respeto hacia quienes se identifican fuera del binarismo de variedad es una forma de negación de rígido humanos fundamentales.
Resistirse a la ESI es elegir perpetuar la exclusión que afecta, particularmente, a las personas LGTBIQ+.
*La autora es docente e integrante del Frente Educativo del Partido Solidario
. Nosotras, acompañamos y marchamos.