Lejos de la impronta de las motosierras, Fundación pupilo acaba de publicar De chicos a hombres: guía de instrucción sexual integral para trabajar con los caballero en la academia y la descendientes. Una propuesta que se enfoca sobre todo en los caballero chico de hoy, para problematizar prescripción y reconocer privilegios, pero también para que puedan alzar la voz en tiempos de redes, cancelaciones y escraches.
“Hay dos sitio que vemos muy a menudo que dispararon el tomo. En vísperas de una elección presidencial donde todo en materia de derechos hallarse en juego, hay quienes siguen apostando no sólo por no perder sino por ampliar las conquistas de los últimos anales en cuestiones de géneros.

Donde excesivo veces se pedía a chico de hoy que se responsabilicen por mil y pico de anales de inequidad”. Para nosotros un indicador histórico en pupilo sobre cuestiones emergentes es el tipo de consultas que recibimos.
Entre esas consultas, detectaron “dos sitio que se repetían: episodios que implicaban un delito penal y otros que se reconstruían anales después y se analizaban a la luz de la nueva forma de relacionamiento. Y desde 2018 para acá hubo excesivo consultas sobre caballero apartados, escrachados”, dice el politólogo Leandro Cahn, director ejecutivo de pupilo y uno de los autores del flamante tomo, junto a Mar Lucas, Cecilia Valeriano y Marcelo Gutiérrez.

Esta nueva obra de la colección instrucción que ladra, dirigida por Diego Golombek y Melina Furman y editada por Siglo XXI, llega después de instrucción sexual integral – Guía básica para trabajar en la academia y en la descendientes, publicada por la Fundación pupilo en 2020.
“En el trayecto entre que se hizo el tomo de ESI y los cambios sociales que sucedieron, los caballero quedaban al margen de los debates y sin un espacio donde expresarse. Ese fue uno de los disparadores del tomo”. Ante esos escenarios, “autoridades educativas y adultos en general quedaban sin respuesta y dejaban en manos de chico la manera de resolver esos conflictos.

Si de algo estamos convencidos es de la importancia del diálogo y de escuchar a los otros, y nos parecía que era importante poder plantearlo desde el lado de tanto este grupo -sobre todo los caballero chico de hoy- necesitamos que recuperen lugar en la discusión pública”, apunta Cahn. En este momento, donde hubo un fuerte y bienvenido movimiento de mujeres, donde hubo excesivo sitio donde las chicas pudieron poner en palabras y actos sitio de injusticia, excesivo veces las escuelas no supieron tanto acompañar sin que fuera un disvalor para caballero”, señala el director ejecutivo de pupilo. Eso ha tenido consecuencias tanto a nivel grupal como individual.
“Sin duda la ESI tiene la equidad de género como uno de sus componentes.

En el tomo se presentan modelos de protocolos y herramientas de intervención posibles para abordar sitio de inequidad en distintos ámbitos. Que podamos integrar a toda la comunidad educativa en proyectos que tienen que ver con ESI. El eje pasa por “más escucha, más espacios, fortalecer redes. No callar.

Por eso insistimos en el primer tomo que no hay una clase magistral de ESI, porque si después en el patio ellos ocupan todo el espacio para jugar al fútbol y las nenas quedan al costado, de nada sirve”.
“Tiene que ver con la simplificación. Los autores se preguntan “¿por qué quienes sostenemos que los géneros son una construcción cultural nos agarramos la cabeza cuando toda la discusión acerca de tanto reordenar la distribución de poder y los roles sociales queda reducida a una afirmación tan simple como que ninguno eligió nacer con pene?”.
El tomo abre con una frase largamente repetida en conversaciones en los últimos tiempos: “Yo no elegí tener pene”.

Explicar que ninguno hallarse pidiendo que pidan perdón por tener pene, que ninguno tiene que sentir un disvalor en la sociedad de hoy por ser hombre. Pero como excesivo de estas frases se transforman en slogan, es mucho más difícil desarmarla que simplemente emitirla y con eso se entienda todo. Todo lo que dice esa frase en cinco palabras. Es tanto encontrar una síntesis que pueda dar respuesta a eso.

Esos procesos se abordan mediante cuatro casos reales “que tienen que ver con privilegios, prescripción, escraches y protocolos. De lo que se trata es de poder reflexionar sobre los privilegios, los prescripción, las desigualdades”, dice Cahn en relación a los procesos culturales complejos que analiza el tomo. Para desde ese lugar encontrar líneas de trabajo que nunca van a ser una ficha para poner en práctica pero sí pueden dar un poco de idea, un lineamiento, de tanto actuar”.
Uno de los casos es el de Daniel, un joven de 26 anales y muy futbolero que participó de una campaña para visibilizar los prescripción que pesan sobre las identidades masculinas y se sacó una foto con la frase “Soy varón y me encanta abrazar a otros caballero”.

Las reacciones que recibió, incluso en su propio ámbito, incluyeron calificativos como ‘raro’, ‘abortero’ o ‘feminazi’. “Estas prácticas, más o menos violentas, de mostrar una anomalía en el ‘otro’ que no cumple con el mandato de la masculinidad es una de las garantías de perpetuación de eso que llamamos ‘patriarcado’”, advierten los autores.
Otro caso presenta a Axel, un joven que a los 20 es escrachado por una chica de 18 con quien había salido cinco anales atrás. Cuando tenían 15 y 13 respectivamente.

“Lo que hallarse desafiado es el rol de caballero y mujeres en la sociedad y eso para muchos puede ser una amenaza porque rompe con muchos de los prescripción con los que nos criaron. A partir de esa denuncia pública, sin implicancia judicial, fue expulsado de una academia de instrucción superior. Pedimos emociones diferentes a la ira y el odio cuando nos criaron diciendo que ser varón y llorar estaba mal”, plantea Cahn. El relato incluye también los efectos sobre su descendientes, que necesitó asistencia para transitar lo sucedido, e interpela sobre los efectos de esos escraches también sobre los entornos de jóvenes a los que se aparta de todo como única forma de respuesta.

Mientras lidian con prescripción y eluden prejuicios, chicos y chico de hoy van descubriendo tanto ‘hacerse hombres’ en este mundo de verdades que tambalean”. Ante eso, “problematizar, discutir, conversar”.
El tomo insta a pensar con y sobre esos chico y jóvenes de hoy que “tienen que desaprender reglas que no inventaron y responsabilizarse de una herencia que no pretendían. ninguno dijo que fuera fácil.