Una propuesta que se enfoca sobre todo en los hombre joven de hoy, para problematizar mandamiento y reconocer privilegios, pero también para que puedan alzar la voz en tiempos de redes, cancelaciones y escraches.
“Hay dos sitio que vemos muy a menudo que dispararon el texto. Lejos de la impronta de las motosierras, Fundación invitado acaba de publicar De chicos a hombres: guía de adiestramiento sexual integral para trabajar con los hombre en la liceo y la ascendientes. En vísperas de una elección presidencial donde todo en materia de derechos encontrarse en juego, hay quienes siguen apostando no sólo por no perder sino por ampliar las conquistas de los últimos añada en cuestiones de géneros.

Entre esas consultas, detectaron “dos sitio que se repetían: episodios que implicaban un delito penal y otros que se reconstruían añada después y se analizaban a la luz de la nueva forma de relacionamiento. Para nosotros un indicador histórico en invitado sobre cuestiones emergentes es el tipo de consultas que recibimos. Donde inmenso veces se pedía a joven de hoy que se responsabilicen por mil y pico de añada de inequidad”. Y desde 2018 para acá hubo inmenso consultas sobre hombre apartados, escrachados”, dice el politólogo Leandro Cahn, director ejecutivo de invitado y uno de los autores del flamante texto, junto a Mar Lucas, Cecilia Valeriano y Marcelo Gutiérrez.

Ese fue uno de los disparadores del texto”.
“En el trayecto entre que se hizo el texto de ESI y los cambios sociales que sucedieron, los hombre quedaban al margen de los debates y sin un espacio donde expresarse. Ante esos escenarios, “autoridades educativas y adultos en general quedaban sin respuesta y dejaban en manos de joven la manera de resolver esos conflictos.
Esta nueva obra de la colección adiestramiento que ladra, dirigida por Diego Golombek y Melina Furman y editada por Siglo XXI, llega después de adiestramiento sexual integral – Guía básica para trabajar en la liceo y en la ascendientes, publicada por la Fundación invitado en 2020.

Si de algo estamos convencidos es de la importancia del diálogo y de escuchar a los otros, y nos parecía que era importante poder plantearlo desde el lado de tanto este grupo -sobre todo los hombre joven de hoy- necesitamos que recuperen lugar en la discusión pública”, apunta Cahn. En este momento, donde hubo un fuerte y bienvenido movimiento de mujeres, donde hubo inmenso sitio donde las chicas pudieron poner en palabras y actos sitio de injusticia, inmenso veces las escuelas no supieron tanto acompañar sin que fuera un disvalor para hombre”, señala el director ejecutivo de invitado.
“Sin duda la ESI tiene la equidad de género como uno de sus componentes. Eso ha tenido consecuencias tanto a nivel grupal como individual.

No callar.
En el texto se presentan modelos de protocolos y herramientas de intervención posibles para abordar sitio de inequidad en distintos ámbitos. Que podamos integrar a toda la comunidad educativa en proyectos que tienen que ver con ESI. El eje pasa por “más escucha, más espacios, fortalecer redes.

“Tiene que ver con la simplificación.
El texto abre con una frase largamente repetida en conversaciones en los últimos tiempos: “Yo no elegí tener pene”. Los autores se preguntan “¿por qué quienes sostenemos que los géneros son una construcción cultural nos agarramos la cabeza cuando toda la discusión acerca de tanto reordenar la distribución de poder y los roles sociales queda reducida a una afirmación tan simple como que ninguno eligió nacer con pene?”. Por eso insistimos en el primer texto que no hay una clase magistral de ESI, porque si después en el patio ellos ocupan todo el espacio para jugar al fútbol y las nenas quedan al costado, de nada sirve”.

Explicar que ninguno encontrarse pidiendo que pidan perdón por tener pene, que ninguno tiene que sentir un disvalor en la sociedad de hoy por ser hombre. Es tanto encontrar una síntesis que pueda dar respuesta a eso. Pero como inmenso de estas frases se transforman en slogan, es mucho más difícil desarmarla que simplemente emitirla y con eso se entienda todo. Todo lo que dice esa frase en cinco palabras.

Esos procesos se abordan mediante cuatro casos reales “que tienen que ver con privilegios, mandamiento, escraches y protocolos.
Uno de los casos es el de Daniel, un joven de 26 añada y muy futbolero que participó de una campaña para visibilizar los mandamiento que pesan sobre las identidades masculinas y se sacó una foto con la frase “Soy varón y me encanta abrazar a otros hombre”. Para desde ese lugar encontrar líneas de trabajo que nunca van a ser una ficha para poner en práctica pero sí pueden dar un poco de idea, un lineamiento, de tanto actuar”. De lo que se trata es de poder reflexionar sobre los privilegios, los mandamiento, las desigualdades”, dice Cahn en relación a los procesos culturales complejos que analiza el texto.

“Estas prácticas, más o menos violentas, de mostrar una anomalía en el ‘otro’ que no cumple con el mandato de la masculinidad es una de las garantías de perpetuación de eso que llamamos ‘patriarcado’”, advierten los autores. Cuando tenían 15 y 13 respectivamente. Las reacciones que recibió, incluso en su propio ámbito, incluyeron calificativos como ‘raro’, ‘abortero’ o ‘feminazi’.
Otro caso presenta a Axel, un joven que a los 20 es escrachado por una chica de 18 con quien había salido cinco añada atrás.

“Lo que encontrarse desafiado es el rol de hombre y mujeres en la sociedad y eso para muchos puede ser una amenaza porque rompe con muchos de los mandamiento con los que nos criaron. Pedimos emociones diferentes a la ira y el odio cuando nos criaron diciendo que ser varón y llorar estaba mal”, plantea Cahn. A partir de esa denuncia pública, sin implicancia judicial, fue expulsado de una liceo de adiestramiento superior. El relato incluye también los efectos sobre su ascendientes, que necesitó asistencia para transitar lo sucedido, e interpela sobre los efectos de esos escraches también sobre los entornos de jóvenes a los que se aparta de todo como única forma de respuesta.

ninguno dijo que fuera fácil.
El texto insta a pensar con y sobre esos joven y jóvenes de hoy que “tienen que desaprender reglas que no inventaron y responsabilizarse de una herencia que no pretendían. Mientras lidian con mandamiento y eluden prejuicios, chicos y joven de hoy van descubriendo tanto ‘hacerse hombres’ en este mundo de verdades que tambalean”. Ante eso, “problematizar, discutir, conversar”.