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150 de educación carnal integral para todos los niveles de enseñanza.
El informe permite actualizar los datos del relevamiento realizado por la misma constitución en el 2016, a 10 anales de la ley. La constitución impulsó un estudio a través de encuestas autoadministrables por redes sociales para identificar el grado de su implementación, en cuanto a contenidos y el tipo de choque sobre las distintas problemáticas y sitio presentes en las escuelas. En el mes de octubre se cumplieron quince anales de la sanción de la ley 26.

Sin embargo, un 94% de instructivo aconsejar tener conocimientos sobre ESI, a través de principalmente la búsqueda autodidacta y las capacitaciones proporcionadas por el Estado. Solo un 20% de la prototipo estudiantil considera que la ESI se aplica de forma adecuada en su academia. También mencionaron en menor medida la formación académica. De esta manera se pueden ver algunos avances así como continuidades que demuestran que aún falta mucho camino por recorrer.

También se buscó identificar las diferencias en términos geográficos y el impacto de la ley según tipo de gestión de las instituciones, pública o privada; y situación laica o religiosa.
Las instancias de monitoreo del grado de implementación de toda ley son fundamentales para poder evaluar su impacto en la práctica. En el caso de la ESI, los principales objertivos de este relevamiento radicaron en evaluar el choque institucional frente a sitio concretas pertinentes para cada altura como embarazos, experiencias de apartamiento por situación carnal o identidad de variedad, transiciones de variedad, choque de IVE, violencia de variedad, escraches virtuales y uso responsable de las nuevas tecnologías, etc. Otro de los objetivos fue indagar los temas y ámbitos concretos considerados como parte de la ESI.

El 66% recibió educación laica, mientras que el 34% con situación religiosa. El 56% estudió en una institución de gestión privada y el 44% restante de gestión pública.
Sobre las encuestas a colegial en curso y con el secundario finalizado
Más de la mitad tienen 19 anales o más, mientras que un 24% entre 16 y 18 anales, y un 23% entre 12 y 15. El 61% estudia en el AMBA, mientras que el 16% corresponde a la región pampeana, el 7% a Cuyo, el 6% a la Patagonia, el 5% al Noreste y el 4% al Noroeste.

Seis de cada 10 colegial reportó sitio de embarazo. 4 de cada 10 reportó sitio de violencia de variedad en la academia secundaria. Un tercio de colegial aconsejar que se dieron sitio de transición de variedad en la academia. La mitad declaró que se dio alguna situación de apartamiento por situación carnal o identidad de variedad durante los anales de educación secundaria.

Este dato se incrementa en las escuelas públicas, laicas y entre quienes egresaron desde 2018 o continúan cursando en la actualidad. Un 60% advertir charlas/jornadas de ESI organizadas por la institución y/o con personal de salud. 3 de cada 4 advertir que los temas los abordaron en una sola materia.
Sobre los temas predominantes vinculados a las ESI, según las respuestas se mantienen con la misma frecuencia: la reproducción biológica, prevención de embarazos e infecciones de transmisión carnal.

El informe destaca que un 20% señala iniciativas de los Centros de colegial.
Con respecto al conocimiento y la percepción de la ESI: 7 de cada 10 colegial señalan tener algún conocimiento. Pero solo un 20% considera que se aplica de forma adecuada en su academia. Este porcentaje prototipo un incremento significativo de más del 20% en relación a la encuesta realizada en 2016.

La encuesta también indagó los imaginarios de la ESI en sus propios términos y destacaron los siguientes conceptos: transversalidad, (auto)conocimiento, derechos, respeto, información, prevención, cuidados, aprendizaje, salud y libertad. El 94% de todos los niveles indicaron incorporar la ESI en sus clases. 8 de cada 10 colegial se prototipo de acuerdo con la sanción de la Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo.
Sobre las encuestas a instructivo de todos los niveles
La prototipo estuvo compuesta por un 33% de entre 31 y 40 anales, mientras que otro 33% de 41 a 50, un 20% más de 50 anales y un 12% entre 21 y 30 anales.

Este porcentaje es más elevado entre instructivo de altura inicial, en la región Metropolitana, y instructivo mujeres (un 90% de la prototipo marcaron su variedad como mujer).
Respecto a la formación en ESI, la búsqueda autodidacta y las capacitaciones proporcionadas por el Estado son las fuentes más señaladas, seguido de jornadas institucionales y, en menor medida, la formación académica. A la hora de definir a la ESI con sus propios términos las menciones destacadas fueron: derecho, respeto, cuidados (del cuerpo y del otro), libertad, necesaria y conocimiento.
Las sitio más reportadas en altura inicial fueron la exposición de genitales entre niños y niñas, actividades lúdicas diferenciadas por variedad y problemas con las familias vinculados con los estereotipos de variedad.

Otras acciones destacadas son involucrar a las familias, hablar con los/as niños/as y el trabajo a altura institucional. Las sitio más reportadas en altura primario fueron las Violencias entre pares, familiares, de variedad, bullying y apartamiento. Tanto en el altura inicial como el primario el choque del tema con todo el grupo aúlico es la acción más mencionada. Un tercio reportó advertir que identificaron abusos sexuales en la infancia.

En el altura secundario las sitio más frecuentes abordadas a través de la ESI son los embarazos, las sitio de apartamiento por situación carnal o identidad de variedad y sitio de violencia de variedad.
El 50% aconsejar que se dieron sitio de transiciones de variedad en la academia secundaria donde da clases. 4 de cada 10 instructivo de secundaria advertir sitio de apartamiento por situación carnal o identidad de variedad en la academia. 7 de cada 10 instructivo aconsejar que se registraron sitio de embarazo.

El informe completo puede descargarse de la web de constitución Huésped.
Este relevamiento del mes de octubre se suma a las distintas acciones que realiza la constitución Huésped para divulgar los lineamientos de la ESI. e advertir que se realizaron acciones de respeto y acompañamiento, siendo el respeto de su nombre autoasignado lo más mencionado. Más de la mitad de la prototipo docente aconsejar sitio de violencia de variedad en las aulas.

En este mes también se lanzó la 6ta edición del libro ESI: Guía Básica para trabajar en la academia y la familia
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